Kreditové hodnocení předmětu	2
Volně volitelný předmět	ne
Garant předmětu	Vacek Pavel
Garantující katedra	PP - Katedra pedagogiky a psychologie
Způsob ukončení předmětu	zk - zkouška
Forma zkoušky	ru - praktická a ústní
Rozsah výuky předmětu	studium prezenční: seminář 1 hod. týdně
Prerekvizity	Předmět nemá prerekvizity
Kontraindikace	Předmět nemá kontraindikace
Závislé předměty	Předmět není prerekvizitou jiného předmětu
Anotace předmětu	Seminář si klade za cíl pomocí interaktivních metod rozvíjet dovednosti a schopnosti studentů ovliňovat etickou stránku osobnosti vychovávaných. Program semináře vychází z modelu etické výchovy L. Kohlberga, J.Piageta a R. Roche Olivara a je zaměřen na následující témata: Prosociální komunikace, důstojnost lidské osoby, sebeúcta, pozitivní hodnocecní drruhých, empatie, vyjadřování citů, asertivita, reálné a zobrazené vzory, komplexní prosociálnost.
Cíle předmětu a charakteristika získaných dovedností	Cílem předmětu je vybavit účastníky dovednostmi a schopnostmi pozitivně a efektivně ovliňovat mravní stránku osobnosti žáků a studentů.
Osnova předmětu ve vztahu k časovému rozvrhu výuky	1. Prosociální komunikace. Nácvik aktivního naslouchání. 2. Důstojnost lidské osoby. Sebepoznání, sebepřijetí. 3. Pozitivní hodnocení druhých. 4. Kreativita. Řešení problémů, přijetí rozhodnutí. 5. Vyjadřování vlastních citů, sebeovládání. 6. Empatie. 7. Asertita. Zvládání agresivity, překonávání pasivity. Řešení konfliktů. 8. Reálné a zpotředkované sociální modely. 9. Komplexní prosociálnost. 10. Sociální kritika, občanská neposlušnost, nenasilí.
Literatura, na níž je předmět vystavěn	Lenz, L., Križová, O. Etická výchova 1. Praha : Luxpress, 2000. Roche-Olivar, R. Etická výchova. Istropolitana : Orbis Pictus, 1992. Vacek, P. Morální vývoj v psychologickych a pedagogických souvislostech. Hradec Králové : Gaudeamus, 2000. Vacek, P. Průhledy do psychologie morálky. Hradec Králové : Gaudeamus, 2005.
Literatura doporučená studentům	Fromm, E. Anatomie lidské destruktivity. Praha: Lidové noviny, 1997. Haas, A. Morální inteligence. Praha: Columbus, 1997. Heidbrink, H. Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál, 1997. Peck, M.S. Lidé lži. Olomouc : Votobia, 1996.
Způsob a pravidla výsledné klasifikace předmětu	Prokázání základních znalostí etické a prosociální výchovy. Projekt aplikace prosociální výchovy do výuky. Aktivní zapojení se na seminářích s 80% účastí.