Kreditové hodnocení předmětu	2
Volně volitelný předmět	ne
Garant předmětu	Čapek Robert
Garantující katedra	PP - Katedra pedagogiky a psychologie
Způsob ukončení předmětu	zk - zkouška
Forma zkoušky	pu - písemná a ústní
Rozsah výuky předmětu	studium prezenční: seminář 1 hod. týdně
Prerekvizity	Předmět nemá prerekvizity
Kontraindikace	Předmět nemá kontraindikace
Závislé předměty	Předmět není prerekvizitou jiného předmětu
Anotace předmětu	Kurz teoreticky i prakticky pojedná o otázkách přímé pedagogické činnosti (tzn. vyučování), ke které se studenti dostanou při průběžné i souvislé praxi. Zároveň se při práci na otázkách studenti seznámí s netradičními metodickými postupy. K metodám kurzu budou patřit i pedagogická dílna, rozbory výchovných situací, rozbor videozáznamů, praktické činnosti.
Cíle předmětu a charakteristika získaných dovedností	Lepší orientace při pedagogické činnosti v praxi.
Osnova předmětu ve vztahu k časovému rozvrhu výuky	1. Vztah žáka a učitele 2. Hodnocení ve škole 3. Tresty a odměny ve výchovném a vyučovacím procesu. 4. Sociální klima ve škole a třídě. 5. Komunikace ve třídě 6. Učitel jako poradce, manager, informační servis. 7. Netradiční vyučovací metody, alternativní postupy 8. Mimořádné situace a krizové stavy
Literatura, na níž je předmět vystavěn	Badegruber B. Otevřené učení ve 28 krocích. Praha: Portál 1994. Čapek R. Pedagogická praxe pro studenty. Od hospitace k souvislé praxi. Hradec Králové: Gaudeamus 2001. Mareš J., Křivohlavý J. Komunikace ve škole. Brno: MU Brno, 1995. Petty G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996. Průcha J., Walterová E., Mareš J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 1999. Svatoš T., Kotková V. Sociální a pedagogická komunikace. Hradec Králové: Gaudeamus, 1998.
Literatura doporučená studentům	Carlgren F. Výchova ke svobodě. Praha: Baltazar, 1991. Grecmanová H., Urbanovská E. Waldorfská škola. Olomouc: Hanex, 1997. Kasíková H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál, 1997. Kovaliková S. Integrovaná tematická výuka. Model. Kroměříž: Spirála 1995. Pike G., Selby D. Globální výchova. Praha: Grada, 1996.
Způsob a pravidla výsledné klasifikace předmětu	Teoretické znalosti podle tématických okruhů. Vypracování vzorové přípravy na vyučovací hodinu s použitím některé alternativní metody.