Kreditové hodnocení předmětu	2
Volně volitelný předmět	ne
Garant předmětu	El-Hmoudová Dagmar
Garantující katedra	PP - Ústav pedagogiky, psychologie a etické výchovy
Způsob ukončení předmětu	z - zápočet
Forma zkoušky	- - -
Rozsah výuky předmětu	studium celoživotní: přednáška 4 hod. za semestr
Prerekvizity	Předmět nemá prerekvizity
Kontraindikace	Předmět nemá kontraindikace
Závislé předměty	Předmět není prerekvizitou jiného předmětu
Anotace předmětu	Pedagogická komunikace – cílem předmětu je zprostředkování klíčových znalostí o základních komunikačních strategiích pedagogického pracovníka, a především nácvik základních dovedností pedagogické komunikace včetně jejich specifik v individuálním kontaktu a v zájmovém vzdělávání. Součástí nácviku budou dále rétorické dovednosti, práce s hlasem a s neverbálními složkami komunikace.
Cíle předmětu a charakteristika získaných dovedností	Zprostředkování klíčových znalostí o základních komunikačních strategiích pedagogického pracovníka.
Osnova předmětu ve vztahu k časovému rozvrhu výuky	Konkrétní obsahová témata Dílčí hodinová dotace Vyučující Základní komunikační strategie a dovednosti ped. pracovníka; 4 hodiny Mgr. Dagmar El-Hmoudová, Ph.D. Celkem 4 vyučovací hodiny
Literatura, na níž je předmět vystavěn	Gavora, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005. (Základní pravidla a specifika pedagogické komunikace). Sojová, M. Pravidla pedagogické komunikace ve výuce odborných předmětů (bakalářská práce, 2016). (Teoretický i praktický pohled na pravidla komunikace ve školním prostředí) Novotná, J. (2021). Komunikace ve vzdělávání: Teorie a praxe pedagogické komunikace. Praha: Grada. – Moderní pohled na pedagogickou komunikaci s důrazem na digitální prostředí a inkluzivní přístupy. Kučera, M., & Vágnerová, M. (2020). Psychologie komunikace a pedagogická interakce. Brno: Masarykova univerzita. – Aktuální výzkumy a aplikace psychologických principů v pedagogické komunikaci. Dvořáková, L. (2022). Neverbální komunikace v pedagogické praxi. Praha: Karolinum. – Nové poznatky o neverbálních složkách komunikace a jejich využití ve výuce.
Literatura doporučená studentům	Gabašová, Jitka (2020). Otevřená komunikace a řešení konfliktů ve třídě. Raabe. Publikace zaměřená na podporu otevřené komunikace, empatie a efektivní řešení konfliktů ve školní třídě, vhodná pro pedagogické pracovníky, kteří chtějí rozvíjet dialogické a sociální dovednosti ve výuce. Šeďová, Klára, Švaříček, Roman (2025). Komunikace ve školní třídě. (Dostupné na Reknihy.cz) Kniha přináší aktuální výzkum komunikace mezi učitelem a žáky, včetně analýzy učitelských otázek, zpětné vazby a modelu dialogického vyučování. Vhodná pro studenty učitelství a praktikující pedagogy. E-kniha: Pedagogická komunikace v teorii a praxi (aktuální vydání, dostupné na iKiosek.cz) Moderní přehled pedagogické komunikace s důrazem na praktické aspekty a teoretické základy, vhodná jako doplněk ke klasickým textům.
Způsob a pravidla výsledné klasifikace předmětu	Zápočet v zimním semestru. Podmínky: Účast: Aktivní účast na hodinách výuky. Praktický úkol: Předvedení jednoho krátkého komunikačního mikrovýstupu (monolog nebo dialog) během výuky. Sebereflexe: Krátká ústní nebo písemná sebereflexe po vystoupení. Zápočet: Udělen po splnění výše uvedených bodů.